Planeacion final 🌺

 Planeación de Ciencias y Tecnología. Física de 2do grado por el “Equipo 5”.

Escuela: Telesecundaria Filomeno Guerrero. Turno:  Matutino.		Localidad: El Rincón. Clave: 18ETV0268Z.
Maestro Titular:  -Luis Guillermo Enrique Vargas Montaño. Docentes en formación:  -Olga Lidia Armenta Robles. -Fabian Armando Martinez Tapia. -Norma Sofia Lopez Muñoz. -Fernando Carel Escobedo Ruiz. -Erik Yahir Carrillo Bautista. -Maria del Rosario Salazar Diaz. -Salvador Ortiz Diaz. -Carlos Osciel Salvador Muñoz.	Periodo:  -21 al 28 Junio. Hora:  -7:00 am a 1:00 pm. Asignatura:  -Ciencias y Tecnología. Física. Grado y grupo:  -2° A.	Bloque II: Electromagnetismo, energía y salud. Secuencia:  14 Ciencia, tecnología y sociedad. Tema:  La tecnología y el transporte. Página. 175.
Objetivos generales: -Comprender el impacto de la tecnología en el transporte. -Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas. -Promover la colaboración y el trabajo en equipo.		Secuencia didáctica:  La tecnología y el transporte con LEGO Spike Prime Education. Duración: 4 semanas (10 sesiones).
Recursos: -LEGO 45678 Set Base Spike™ Prime Education. -Ordenadores con el software de programación de LEGO Spike Prime Education. -Material de apoyo sobre transporte y tecnología.
Aprendizaje Esperado:  -Desarrollar habilidades de programación y construcción con LEGO Spike Prime Education.
Intención Didáctica:    El fomentar el pensamiento crítico con la resolución de problemas al promover la colaboración en trabajo en equipo con la intención didáctica de comprender el impacto de la tecnología en el transporte con el fin de desarrollar habilidades de programación y construcción con LEGO Spike Prime Education. Audiovisuales o informáticos para el alumno: -Recursos Audiovisuales:  -Lego Education Robot Factory curriculums. Spike Prime set 45678. Link: https://youtu.be/ZiT0-C6XY80 -Suscribirse al Youtuber que contiene todos estos videos. Link: https://youtube.com/@AxelMorza LEGO Spike Prime - Invenciones Caseras 1: Break Dancer. Link: https://youtu.be/npThBfk5tow -LEGO Spike Prime - Listo para Competir 3: Reaccionar Ante las Líneas. Link: https://youtu.be/VvLONm-vjmc Materiales de apoyo para el maestro: Recurso audiovisuales:  -Robótica: Lego Spike Prime - Ideas para profes. Link: https://youtu.be/j4Yz9NeSlic -Suscribirse al Youtuber que contiene todos estos videos. Link: https://youtube.com/@ideasparaprofes Instrumento o herramienta de evaluación: “Lista de cotejo”.  Recursos: Laptop, cañón, Material audiovisual, LEGO 45678 Set Base Spike™ Prime Education.
Secuencia Didáctica:   -Sesión 1:  Introducción al tema y exploración del set LEGO Spike Prime. Actividad de inicio: (15 min). El docente explica la relación entre la tecnología y el transporte, destacando cómo la tecnología ha influido en el desarrollo de vehículos más eficientes y seguros. Desarrollo: (30 min). -El docente hace una presentación del set LEGO Spike Prime para que los alumnos se familiaricen con las piezas y el software de programación. El docente les pide a los alumnos que formen equipos en grupos de 3 a 4 integrantes. -La exploración de las piezas: permitir a los estudiantes familiarizarse con las piezas del set y construir modelos básicos de vehículos utilizando instrucciones proporcionadas. Cierre: (15 min). Discusión en grupo: cada equipo compartirá sus modelos y explicará cómo aplicarían la tecnología en ellos para mejorar su funcionamiento. -Sesión 2: Diseño y construcción de vehículos tecnológicos. Actividad de inicio: (15 min). -Investigación sobre tecnología en el transporte: los equipos investigarán diferentes tecnologías aplicadas al transporte, como vehículos eléctricos, sistemas de asistencia al conductor, etc. Desarrollo: (30 min). -Diseño de vehículos: cada equipo elegirá una tecnología investigada y diseñará un modelo de vehículo que la incorpore. A lo cual se pasa a la construcción de vehículos, los equipos utilizan las piezas de LEGO Spike Prime para construir sus modelos de vehículos tecnológicos. Cierre: (15 min). -Prueba y ajustes: los alumnos probarán sus construcciones y realizarán ajustes según sea necesario. -Sesión 3: Programación de los vehículos tecnológicos. Actividad de inicio: (15 min). -Introducción a la programación con LEGO Spike Prime: Los estudiantes aprenderán los conceptos básicos de programación utilizando el software de LEGO Spike Prime. Desarrollo: (30 min). -Programación de movimientos básicos: cada equipo programará los movimientos básicos de su vehículo utilizando sensores y motores. -Programación de funciones avanzadas: los equipos explorarán y programar funciones adicionales en sus vehículos, como luces, detección de obstáculos, etc. Cierre: (15 min). -Pruebas y ajustes: Los alumnos probarán y ajustarán la programación de sus vehículos según sea necesario. -Sesión 4: Presentación y evaluación del proyecto. Actividad de inicio: (15 min). -Preparación de la presentación: cada equipo preparará una presentación para compartir su vehículo tecnológico, destacando la tecnología incorporada y su impacto en el transporte. Desarrollo: (30 min). --Ensayo de la presentación: los equipos practicarán la presentación para asegurarse de que transmiten sus ideas de manera clara y efectiva. -Presentación de proyectos: cada equipo presentará su vehículo tecnológico al resto de la clase. Cierre: (15 min). -Preguntas y respuestas: se realizará una sesión de preguntas y respuestas después de cada presentación. -Sesión 5: Evaluación con su retroalimentación y Celebración con el cierre. Actividad de inicio: (15 min). -Evaluación y retroalimentación: los alumnos evaluarán los proyectos de otros equipos y proporcionarán retroalimentación constructiva. Desarrollo: (30 min). -Reflexión final: los equipos reflexionarán sobre lo que han aprendido durante el proyecto y cómo la tecnología puede influir en el transporte en el futuro. -Celebración y cierre: se reconocerá el trabajo de los equipos y se celebrará el aprendizaje adquirido durante el proyecto. Cierre: (15 min). -Exposición de proyectos: se organizará una exposición abierta a la comunidad para mostrar los vehículos tecnológicos construidos por los estudiantes. Nota: -El docente toma evidencias de todos los equipos en todas las actividades con fotos y videos.
Aspectos a evaluar: “Lista de cotejo”. 1- Que mantenga la  conducta apropiada en la clase de los docentes en formación- 10 Puntos. 2- Orden y cuidado a la hora de trabajar con los materiales de LEGO - 10 Puntos. 3- Disciplina y control “No salirse del salón y No molestar a sus compañeros de clase”- 10 Puntos. 4- Participación activa en clase- 10 Puntos. 5- Que entreguen el trabajo de clase en tiempo y forma - 10 Puntos. 6- Que entreguen todo lo que se les pide en la sección- 10 Puntos. 7- Que mantengan el orden y la disciplina a la hora de trabajar en su equipo “esto se evalúa de manera individual por alumno”. - 10 Puntos. 8- Que trabajen en equipo de manera ordenada y entreguen el trabajo terminado. - 10 Puntos. 9- Que sepan responder correctamente las preguntas que el docente les realiza de manera aleatoria y oral. - 10 Puntos. 10- Que entreguen los materiales de la misma manera que se les pidió. - 10 Puntos. Nota: Al NO cumplir con algún requisito se bajarán puntos en su trabajo final. Técnica de evaluación:  -Observación: “Tomando en cuenta” la participación, cumpliendo los aspectos a evaluar. -Calificación: Calificando los trabajos físicos y sepan explicar lo que aprendieron. La argumentación:  “La argumentación para este trabajo se basa en la importancia de la tecnología en el transporte, la relevancia de la educación en tecnología y programación, el enfoque práctico y de resolución de problemas, la promoción de la creatividad y la innovación, y la conexión con el mundo real”.
Consideraciones previas: -En caso de que NO cuenten con el LEGO 45678 Set Base Spike™ Prime Education, los docentes llevan los que se encuentran disponibles en la Normal Superior de Nayarit, siempre y cuando los docentes y directivos de nuestra universidad no lo presten. -En caso de que los NO cuenten con ordenadores con el software de programación de LEGO Spike Prime Education los docentes llevan sus computadoras listas y funcionales para este trabajo.
Integrantes del equipo 5: